Assinale a alternativa correta a respeito do texto.

Juliet had a book open on her lap, but she was not reading. She did not take her eyes from what was going by. She was alone in a double seat and there was an empty double seat across from her. This was the space in which her bed was made up at night. The porter was busy at the moment, dismantling the car’s nighttime arrangements. In some places, the dark-green zippered shrouds still hung down to the floor. There was the smell of that cloth, like tent cloth, and a slight smell of nightclothes and toilets. A blast of fresh winter air was felt whenever anyone opened the doors at either end of the car. The last people were going to breakfast, other people coming back.

There were tracks in the snow, small animal tracks. Strings of beads, looping, vanishing. Juliet was twenty-one years old and already the possessor of a B.A. and an M.A. in classics. She was working on her Ph.D. thesis in Toronto, but had decided to take some time out to teach Latin at a private girls’ school in Vancouver. She had no training as a teacher, but an unexpected vacancy at half-term had made the school willing to hire her. Probably no one else had answered the ad. The salary was less than any qualified teacher would be likely to accept. But Juliet was happy to be earning any money at all, after her years on stingy scholarships.

She was a tall girl, fair -skinned and fine-boned, with light-brown hair that would not retain a bouffant style, even when sprayed. She had the look of an alert schoolgirl: head held high, a neat rounded chin, wide thin-lipped mouth, snub nose, bright eyes, and a forehead that was often flushed with effort or appreciation. Her professors were delighted with her — they were grateful these days for anybody who took up ancient languages, and particularly for someone so gifted — but they were worried as well. The problem was that she was a girl. If she got married — which might happen, as she was not bad-looking for a scholarship girl, not bad-looking at all — she would waste all her hard work and theirs. And if she did not get married, her life would probably become bleak and isolated — she would lose out on promotions to men (who needed them more, since they had families to support). Either way, she would not be able to defend the oddity of her choice, to defy what people would see as the irrelevance, or dreariness, of classics, to slough off that prejudice the way a man could. Odd choices were simply easier for men, most of whom would still find women glad to marry them. Not so the other way around.
Adaptado de: MUNRO, Alice. Chance. 
In: Runaway. London: Vintage, 2013. p. 52-53


UFRGS 2020 - QUESTÃO 02

Assinale a alternativa correta a respeito do texto. 

(A) Juliet, apesar de sua juventude, sente-se estimulada pelo reconhecimento profissional, proporcionado pelo novo emprego.

(B) Tanto casar quanto ficar solteira são cenários que a voz narrativa associa a aspectos da vida profissional de Juliet.

(C) A escolha por cursar Letras Clássicas levou Juliet a sair de sua casa em Toronto.

(D) O impacto de uma escolha acadêmica potencialmente estranha, por parte de uma mulher atraente, pode ser socialmente atenuado por meio do casamento.

(E) Juliet combate o preconceito de algumas pessoas contra os livros clássicos, reagindo com assertividade.

QUESTÃO ANTERIOR:

GABARITO:
(B) Tanto casar quanto ficar solteira são cenários que a voz narrativa associa a aspectos da vida profissional de Juliet.

RESOLUÇÃO:
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Questões com Gabarito: Assinale a alternativa correta a respeito do texto.
Assinale a alternativa correta a respeito do texto.
Assinale a alternativa correta a respeito do texto.
Questões com Gabarito
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